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积累点滴收获成长,启航分级阅读新篇章。

——八一学校初中英语蓝思阅读项目中期项目总结及展望

2018年03月09日 17:26  作者:范广慧、李大伟  点击:137

新学期伊始,三月初的北京洋溢的初春的温暖。3月7日下午,北京市八一学校初中英语蓝思阅读项目也迎来了项目中期总结会议。参加本次中期总结会议的有来自北京教育学院的张金秀院长、徐国辉老师;海淀区资深教研员李健莉老师;及海淀区教师进修学校孙铁玲老师;来自八一学校初中英语组的全体蓝思项目组教师们。

项目开始,初中英语教研组长曲红茹老师以“构建校园语言文化、培养学生人文精神”为题,带领大家回顾了蓝思项目在八一落地开花两年以来的点滴收获。简要总结了项目推行模式:专家引领、自主参与、组织管理和主动推进。


活动第二项是由2017年度本项目主要示范课的各位教师进行分级阅读理论与实践交流。来自初三英语备课组的张玥老师进行“影响学生阅读投入的因素研究”主题报告。张老师通过自己对于分级阅读理论的实践、结合自己的思考向大家分享了:如何真正引发学生阅读兴趣。初一英语备课组宋凌云老师带来“神话载体的蓝思分级阅读研究”主题的报告。从分析公开课特点:学情基础、任务驱动、课前/后任务单等元素层层铺开。向参会教师分享了她的收获:多样的教学方法值得尝试;要相信学生的潜力。初二英语备课组刘盟老师带来“原版阅读题材分析与教学”主题报告。刘老师提出:蓝思分级阅读中需要教师关注故事发展中情感和剧情发展线,在教学中要向学生渗透语篇体裁特点。要上好一节阅读课,必须做好文本分析工作。




来自初一英语备课组刘丹老师带来“从点到面,再从面到点;浅谈对学生阅读素养的培养”主题报告。刘老师从本班进行的持续默读活动的选材和学生反馈谈起,总结了生成课的研究中对话式教学的开展。分享了她在项目开展中的收获:教师应当关注学生观点的切入和引领;并且在阅读中提出有深度的问题能够达到“教学相长”的效果。徐美娟老师带来“基于自传体小说的原版阅读教学实践”主题报告。从分析教学文本特色、学情基础和文本情感连接等方面剖析了示范课的教学环节设计。史小昌老师做“运用阅读圈提升中学生批判思维与评价的实践研究”主题报告,通过对学生思维、学生的改变过程的分析,向大家展示了阅读圈如何可以利用于课堂上改变学生阅读困境。

如火如荼的交流分享环节后,来自海淀区教师进修学校的孙铁玲老师发表了讲话;分享和交流让大家看到了项目推进的成果、体验到了项目参与老师的幸福感。示范课的开展不仅完成了分级阅读理论的实践,更是达到了课题研究高度的提升,这其中充满了老师们的智慧和扎实的功底。希望在接下来的项目中,各位老师继续打磨课例和论文,将来之不易的中期项目成果汇集成书目,惠及更多的蓝思人。

会议最后,北京教育学院张金秀院长进行了简短的总结:中期项目汇报可以看出所有老师们工作踏实、教学功底扎实。希望在新一轮的项目推进中分级阅读可以在各个年级中建立起选材的固化体系,不仅教孩子们“读哪些书?”的问题,更要教给孩子们良好的阅读方法和阅读策略。至此,八一学校初中英语蓝思阅读项目中期汇报会议圆满结束。

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